Explorando los sentidos

PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Instrucciones:	Con su equipo de trabajo, diseñen una actividad de aprendizaje para la primera infancia, en la que se evidencie el fortalecimiento del desarrollo corporal a partir de la estimulación sensorial intencionada, de forma grupal.

 

 

A.	Datos generales
Nombre del escenario educativo	Institución Educativa Sevilla
Tema propuesto	Los sentidos				Subtema		Explorando los sentidos
Pilar para trabajar Marco con una x	Arte		Juego			Exploración del medio		X	Literatura
Nivel de escolaridad	Primero
Tiempo estimado	1 Hora
Nombre del docente en formación	- María Carolina Muñoz Cerón - Laura Michelle Sánchez Tabares - Aura Cristina Muriel Morales - Karol Fernanda Valencia Marín

 

 

B.	Competencias
Desempeño propuesto	El objetivo de la actividad principalmente se basa en brindar diferentes experiencias de los sentidos que posee el ser humano, para que estas puedan ser reconocidas tanto en función como en percepción por cada estudiante, por lo tanto el desempeño propuesto se basa en que los niños logren identificar y reconocer al menos dos sensaciones de cada uno de los sentidos y al final sean capaces de expresarlas, a partir de su propio descubrimiento y de forma divertida.
C.	Propuesta de la actividad de aprendizaje
Motivación	Para dar apertura a la actividad se proporcionará a cada estudiante una hoja de papel en blanco y colores. Luego se les pedirá que se sienten en círculo en el suelo, con el objetivo de que todos puedan verse entre sí. De esta manera se dará paso a una explicación breve de los sentidos, su importancia en el desarrollo de la primera infancia y cómo influye en su percepción del mundo que los rodea. Después se les invitara a cerrar los ojos y reflexionar sobre cómo se sienten en ese momento. ¿Sienten frío o calor? ¿Pueden oír algún sonido? ¿Huelen algo? ¿Tienen algún sabor en la boca? ¿Sienten algo en su piel? Animándolos a prestar atención a todos sus sentidos. Seguidamente abrirán sus ojos y en la hoja que en un principio se les entrego realizaran un dibujo o representación visual que represente lo que experimentaron a través de sus sentidos. Una vez todos hayan terminado, se les dará la oportunidad a los estudiantes que quieran, compartir lo que dibujaron y como se relaciona con sus experiencias sensoriales.
Desarrollo	En la actividad se abordarán todos los sentidos, por lo tanto, se crearán un tipo de estaciones sensoriales, cada una centrada en un sentido (vista, oído, tacto, gusto y olfato) utilizando materiales seguros y apropiados para su edad. Estación visual: Se implementará el juego ¿Quién será? En donde se crearán imágenes fáciles de reconocer dobladas a la mitad, y se les mostrara solo una parte, con el objetivo de que traten de adivinar que hay en la imagen. Estación de tacto: En esta estación, se encontrará una caja mágica sellada con diferentes objetos de diferentes texturas de manera ordenada, en el cual los niños deberán introducir sus manos para sentir y tratar de identificar de que se trata. Después, se les proporcionarán los mismos objetos y ellos deberán organizarlos de acuerdo a las texturas que sintieron. Estación auditiva: Aquí se encontrarán varios instrumentos que generen sonidos, útiles para que el profesor realice un ritmo y que los niños intenten repetirlo. Estación gustativa: Se pondrá en una caja de manera secreta varios sabores de líquidos, con algo de similitud para que en el momento de que prueben se intenten confundir, en esta estación ellos deberán identificar a que sabor pertenece lo que probaron. Estación de olfato: En la estación estarán exhibidos varios aromas y esencias en frascos, para lo cual es necesario vendar los ojos, con el propósito de que los niños huelan y nos cuenten que olor creen que es y qué recuerdos a partir de ese olor. La rotación y exploración por cada estación será de manera libre y de elección por los niños.
Cierre	Para finalizar la actividad se pedirá a los niños que compartan con sus compañeros sus experiencias sensoriales a través de sus palabras, además de expresar cual fue su sesión favorita y porque.
Criterio de evaluación	La evaluación se dará de forma cualitativa a través del seguimiento de las actividades y la retroalimentación proporcionada finalizando la clase, para de éste modo hacer visibles los aprendizajes significativos propiciados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Recursos para la desarrollo de la actividad	Hojas de papel, colores y cajas con estaciones.
Bibliografía	- EDUCACIÓN 3.0. (s.f.). Recursos para trabajar los cinco sentidos en Educación Infantil. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-para-trabajar-los-cinco-sentidos-en-infantil/ - Acosta, M., & Jiménez, H. (2020). Poniendo los cinco sentidos en educación infantil. Universidad de la Laguna.  - Educapeques. (2013). Los 5 sentidos del cuerpo humano para niños. https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/fichas-de-infantil-los-5-sentidos.html